La inocencia de los niños

Con los años vamos perdiendo la inocencia, que no es otra cosa que la sabiduría que nos regaló Dios. Te compartimos unas historias que sin duda de conmoverán y te harán recordar la inocencia perdida.

Primera historia

Al autor y orador Leo Buscaglia se le solicitó una vez que fuera parte del jurado en un concurso. El propósito del concurso era encontrar al niño más cariñoso.

El ganador fue un niño de 4 años, vecino de un anciano cuya esposa había fallecido recientemente. El niño, al ver al anciano llorar en el patio de su casa, se acercó y se sentó en su regazo.

Cuando su mamá le preguntó qué le había dicho al vecino, el niño le contestó...

"Nada, sólo le ayudé a llorar".

Segunda historia

La maestra estaba estudiando con su grupo de primer grado la pintura de una familia. En la pintura había un niño que tenía el cabello de color diferente al del resto de los miembros de la familia.

Uno de los niños del grupo sugirió que  el niño de la pintura  era adoptado.

Entonces, una niña del grupo le dijo:"Yo sé todo de adopciones porque yo soy adoptada".  “¿Qué significa ser adoptado?" preguntó otro niño.

Significa - dijo la niña –

"que tú creces en el corazón de tu mamá en lugar de crecer  en su vientre".

Tercera Historia

Jamie estaba intentando conseguir una parte en una obra en la escuela.

Su mamá contaba que el niño había puesto su  corazón en ello y ella temía que no fuera elegido. El día que las partes de la obra fueron repartidas, Jamie salió corriendo con los ojos brillantes,con orgullo y emoción.

"Adivina qué mamá"  gritó y luego dijo las palabras que permanecerán como una lección de vida:

“He sido elegido para aplaudir y animar".

Cuarta Historia

Un niño de 10 años estaba parado frente a una tienda de zapatos en una calle, descalzo apuntando a través de la ventana y temblando de frío. Una señora se acercó al niño y le dijo:"Mi pequeño amigo, ¿qué estas mirando con tanto interés en esa ventana?".

"Le estaba pidiendo a Dios que me diera un par de zapatos", fue la respuesta del niño.

La señora lo tomó de la mano y entraron en la tienda. Le pidió al empleado media docena de pares de calcetines para el niño.

Preguntó si podía darle un recipiente con agua y una toalla. El empleado le trajo lo que pidió. Ella llevó al niño a la parte trasera de la tienda le lavó los pies y se los secó.

Para entonces el empleado llegó con los calcetines.

La señora le puso un par al niño y le compró un par de zapatos. Juntó el resto de los calcetines y se los dio al niño. Le acarició la cabeza y le dijo:

“¡No hay duda pequeño amigo que te sientes mas cómodo ahora!".

Cuando ella daba la vuelta para irse, el niño le agarró la mano y mirándola con lágrimas en los ojos, le preguntó:

“¿Es usted la esposa de Dios?".

¡Ojalá no perdamos nunca la inocencia!!! Pues así siempre llevaremos un niño en el corazón.

Marco para la Convivencia Escolar en las escuelas del Distrito Federal (SEP)

POR UNA SANA CONVIVENCIA EN LAS ESCUELAS BASADA EN EL RESPETO

A LOS DERECHOS Y EL CUMPLIMIENTO DE LOS DEBERES

 Con el propósito de asegurar que el proceso educativo de las alumnas y los alumnos[1]  del Distrito Federal tenga lugar en un ambiente seguro y ordenado, que propicie el aprendizaje efectivo, la convivencia pacífica de la comunidad escolar y la formación de ciudadanos íntegros, la autoridad educativa debe promover activamente el respeto mutuo entre estudiantes, profesorado, padres de familia, directivos y trabajadores administrativos y de apoyo a la educación.

Para lograr lo anterior, es necesario disponer de referentes claros respecto del comportamiento que se espera de cada uno de los miembros de la comunidad. Al igual que en la sociedad, la convivencia en la escuela se rige por un pacto o acuerdo social en el que concurren alumnos, maestros, directivos y padres de familia. En ocasiones, dicho acuerdo se pierde de vista, con consecuencias no deseables para la comunidad. Con el propósito de hacer explícitas las reglas de este acuerdo social, la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal (AFSEDF) elaboró una Carta de Derechos y Deberes de los Alumnos; fijó compromisos concretos de participación a través de un Acuerdo para la Convivencia del alumno y un Acuerdo de Corresponsabilidad de los Padres de Familia con el proceso educativo; estableció  Lineamientos de Conducta por nivel educativo para que, tanto los alumnos como los maestros, directivos y padres de familia de las escuelas en el Distrito Federal conozcan y observen el marco de actuación que procura el respeto a la dignidad de todos los miembros de la comunidad, particularmente de aquellos alumnos y alumnas en condición de vulnerabilidad, y, asuman las consecuencias en caso de no respetarlo.

Se busca que la interacción entre estudiantes, padres de familia, profesorado, directivos y trabajadores de cada plantel se dé en un marco de certidumbre, donde todos conozcan tanto los derechos como los deberes de los alumnos y se comprometan a respetarlos; donde cada estudiante sepa a ciencia cierta el comportamiento que se espera de él y esté al tanto de cuáles serán las consecuencias que tendrá en caso de no cumplirlo; donde los directivos y profesores cuenten con guías claras para educar para la convivencia pacífica en el respeto a la diversidad, así como para intervenir y orientar, de modo que puedan ayudar a los alumnos, y, donde los padres o tutores se involucren activamente en la educación de sus hijos(as) y les apoyen en su proceso educativo.

La Carta de Derechos y Deberes de los Alumnos especifica los compromisos que asume la comunidad educativa a fin de garantizar los derechos de los estudiantes y hace explícitos los deberes que éstos deben asumir. El respeto de los derechos y el cumplimiento de las responsabilidades son la base para garantizar un clima de convivencia adecuado para desarrollar el proceso educativo. Regirá la vida escolar de los alumnos inscritos en las escuelas del Distrito Federal, desde preescolar hasta secundaria, en todas las modalidades educativas.

Los Lineamientos de Conducta por nivel proporcionan una descripción puntual de las conductas inaceptables en un ambiente donde se busca que impere el respeto mutuo, y especifican el tipo de consecuencia que conlleva cada falta disciplinaria.

La “Ley para la Protección de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes”[2], en el Capítulo Décimo “Del derecho a la Educación” apartados F y G, se establece la forma en que debe ser abordada la disciplina en las escuelas para garantizar el respeto a la dignidad de los educandos:

“Se promoverán las medidas necesarias para que:

F. Se impida en las instituciones educativas la imposición de medidas disciplinarias que no estén previamente establecidas, sean contrarias a su dignidad, atenten contra su vida, o su integridad física o mental.

G. Se favorezcan en las instituciones educativas mecanismos para la solución de conflictos, que contengan claramente las conductas que impliquen faltas a la disciplina y los procedimientos para su aplicación.”

Al no existir un marco de actuación detallado respecto de los comportamientos y conductas que se consideran inaceptables y de sus consecuencias, que sea de aplicación generalizada, las escuelas están impedidas de administrar adecuadamente medidas disciplinarias necesarias para favorecer con ello un ambiente propicio para la convivencia y el aprendizaje. Se trata de subsanar este vacío y de dotar a las escuelas de un marco de referencia, con reglas y procedimientos claros, conocidos por todos, socialmente aceptados, que le permitan hacer frente a las conductas contrarias a la convivencia o que ponen en riesgo la seguridad de los miembros de la comunidad.

Una descripción objetiva de los estándares de conducta esperada y de las intervenciones apropiadas en caso de que éstas no se observen, otorga certidumbre puesto que las reglas serán únicas y conocidas por todos. Asimismo, propicia mayor justicia y equidad en la convivencia, ya que se acota la respuesta institucional frente a las conductas indeseadas y favorece la adopción de medidas iguales frente a circunstancias equivalentes. Se busca con ello garantizar que todos los alumnos tengan igual trato y que imperen condiciones propicias para el respeto mutuo. Los Lineamientos de Conducta que se presentan serán aplicados con imparcialidad por parte de las autoridades educativas y tendrán vigencia para actuaciones dentro de la escuela o bien fuera de ella si se está participando en una actividad de la misma o si se la está representando.

La aceptación y adherencia de la comunidad escolar al presente Marco para la Convivencia es fundamental para que se haga efectiva su implementación. Por ello, la Carta de Derechos y Deberes de los Alumnos así como los Lineamientos de Conducta y los Acuerdos para la Convivencia y de Corresponsabilidad se deben presentar y discutir con los padres de familia y con los propios alumnos al inicio del ciclo escolar. También deben ser objeto de análisis en el Centro de Trabajo, donde se deberán establecer acuerdos para su cumplimiento. Estos tres documentos que integran el Marco para la Convivencia Escolar constituirán una base para una discusión y reflexión amplia y democrática, y se recogerán las observaciones y propuestas a fin de mejorarlos de un ciclo a otro. Asimismo se deberán presentar y comentar con los Consejos de Participación Social a fin de recibir sus opiniones y compromisos.

Al hacer la entrega de los documentos a los padres de familia al inicio del ciclo escolar, se les deberá presentar como un marco de actuación que se considera necesario para garantizar la seguridad y el respeto que merecen sus hijos y que para conseguirlo es fundamental su apoyo y participación. Es importante que se contemple un tiempo específico al momento de la inscripción en el ciclo escolar para abordar este planteamiento con los padres de familia. Una vez que conozcan los documentos, se les solicitará que firmen el Acuerdo mediante el cual se corresponsabilizarán con el proceso educativo de sus hijos. El compromiso contraído a través de la firma de los Acuerdos de alumnos y padres de familia se renovará al iniciar cada ciclo escolar.

Iniciado el ciclo escolar, el maestro debe leer, analizar y discutir ampliamente con los alumnos el Marco para la Convivencia Escolar que regulará la vida en la escuela. Es necesario que el alumno lo conozca y comprenda la necesidad de un ambiente en el que impere el respeto. Se debe buscar que el alumno interiorice cada uno de los derechos y los deberes que tiene como miembro de la comunidad escolar. La mejor disciplina es la que resulta de un proceso de comprensión e interiorización de las normas y de la autorregulación por convicción, no por imposición.

Los alumnos que se incorporen a una escuela una vez iniciado el ciclo, serán informados del Marco para la Convivencia Escolar al momento de incorporarse a la escuela y se procurará un espacio de discusión y análisis para lograr la comprensión y adhesión a las reglas establecidas, por lo que la escuela deberá brindar los apoyos necesarios tanto al alumno como a los padres de familia en este proceso.

Debe quedar claro que las medidas disciplinarias se aplicarán únicamente en caso de que un alumno presente un comportamiento inaceptable, que perturbe la convivencia o que atente contra el derecho y la dignidad de algún miembro de la comunidad o de la comunidad en su conjunto, e irán acompañadas de un tratamiento pedagógico para cada situación. Se pretende que en primer lugar se propicie un aprendizaje para la convivencia pacífica y en segundo lugar, que la transgresión de la norma tenga una consecuencia.

Las medidas disciplinarias deben manejarse como la consecuencia de un comportamiento o conducta inaceptable y debe ser oportunidad para la reflexión y el aprendizaje para la comunidad escolar a fin de avanzar en la construcción de espacios cada vez más inclusivos. Es importante que las medidas disciplinarias sean implementadas en forma gradual o progresiva: empezando con un nivel mínimo que irá evolucionando a niveles más elevados en casos de reincidencia.

Las consecuencias implementadas a través de una medida disciplinaria deben ser de carácter formativo; previamente conocidas y aceptadas; proporcionales a la falta cometida, y respetuosas de la integridad del que las recibe. Cuando se establezca una consecuencia mediante una medida disciplinaria, el alumno debe ser informado y recibir la oportunidad de explicar su versión de los hechos antes de que se imponga la sanción. Es fundamental que estas consecuencias no den origen a prácticas de exclusión que en definitiva puedan acentuar las dificultades.

En definitiva, el Marco para la Convivencia Escolar que se presenta es un punto de partida para que la comunidad escolar construya una convivencia pacífica, basada en el respecto a los derechos y el cumplimiento de los deberes, conceptos fundamentales en la formación de ciudadanos.

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[1] En adelante, para agilizar la lectura del texto, cuando se utilice el masculino (alumnos, profesores, directivos, supervisores, padres, director, supervisor, inspector, jefe, etc.) nos referiremos a alumnas y alumnos, padres y madres, etc.

[2] “Ley para la Protección del Derecho de Niñas, Niños y Adolescentes”. Diario Oficial de la Federación. 29 de mayo de 2000.

La magia de sentirse bien

Una de las maneras más fáciles y rápidas de experimentar la Ley de Atracción de un modo positivo, es elevar su vibración y empezar a sentirse feliz ahora mismo. Sentirse bien es una gran manera de poner a funcionar la Ley de Atracción en tu vida. Cuando se empieces a sentirte bien, el Universo inmediatamente empezará a alinearse a ti mismo para traerte lo que deseas, mientras sostengas ese sentimiento, es posible que todo lo que quieras se verá realizado con la velocidad del trueno.

Puedes estarte preguntando qué tiene que ver la vibración con el proceso creativo. Es muy probable que te  hayan enseñado que lo único que tienes que hacer es pedir, creer y luego recibirás. Aunque estos tres pasos, en efecto, representan el proceso creativo, hay otros pasos que puedes tomar para hacer este proceso más poderoso y más agradable, y de eso realmente se trata.

Algunas veces cuando deseamos algo quedamos atrapados en el simple deseo y olvidamos sentirnos bien por el hecho de que lo que deseamos está por llegar a nosotros. El mero hecho de desear algo y no hacerlo con un sentimiento de gozo y expectativa puede retardar el proceso de manifestación considerablemente, y en algunos casos, impedirlo por completo. No es suficiente desear algo intelectualmente; debes impregnar ese deseo con un sentimiento de felicidad.

Tu vibración está afectando tu realidad todo el tiempo, si tu vibración es buena o feliz, el universo reflejará esa vibración de vuelta hacia ti y todo lo que experimentes será para tu bien y felicidad, pero si tu vibración es de tristeza, melancolía o temor, experimentarás situaciones tristes, melancólicas y temerosas.

¿Has estado en una situación donde te propones conseguir algo y después de tener esa intención lo que obtuviste fue totalmente opuesto a lo que querías? ¿te has preguntado por qué? ¿Has pensado acerca de qué fue lo que hiciste mal o si olvidaste algo en el proceso creativo?

Pues bien, en términos muy simples, no tuviste buenos sentimientos tras tu intención. Cuando pretendes manifestar algo y no tiene sentimientos felices que respalden tu intención, no tienes el suficiente poder o energía necesaria para manifestar lo que quieres, y a menudo te encontrará recibiendo lo opuesto.

Todo esto se trata de sentirse bien, por la Naturaleza misma del Sentimiento.

Aquí hay algunos consejos que te pueden ayudar a elevar su vibración y empezar a sentirte bien:

Elije ser Feliz. La Felicidad es una elección; no solo sucede, no es algo que esté mágicamente garantizado. La Felicidad es un estado del Ser; así como vas a una tienda y escoges una camisa o un par de pantalones, puedes levantarse cada día y escoger ser feliz.

Si quieres cambiar tus circunstancias debes cambiar tus sentimientos, si quieres cambiar tus sentimientos, cambia los estímulos a los que te sometes.
Echa una mirada a tu vida y anota todos tus logros. Mira todas las cosas que has conseguido. La educación de tus hijos, el hogar que has formado. Hazlo ahora; levántate y camina alrededor de tu casa, ve a tu cuarto y mira las cosas que has comprado o conseguido, algo que te haga sonreír y sentirte bien. No importa cuán grande o cuán pequeño sea la “cosa” se trata de sentirse agradecido por haberlas conseguido.
Recuerda a menudo cómo te hacen sentir esas cosas, recuerda la alegría que ellas te traen y enfócate en ellas a menudo. No es exactamente en la posesión material en lo que debe enfocarte, sino en la sensación de logro y gratitud hacia la Vida por permitirte conseguirlas.

Si puedes hacer estas simples cosas empezarás a sentirte más feliz y cuando te enfoques en las cosas que te hacen feliz, el Universo te traerá más instantes de felicidad, porque la felicidad es su pensamiento y emoción predominante.

CALENDARIO DE ACTIVIDADES CICLO ESCOLAR 2012-2013

SEMANA DE LA EVALUACIÓN (ENLACE)	Del 3 al 7 de junio
DÍAS FESTIVOS	Lunes 17 de septiembre Viernes 2 de noviembre Lunes 19 de noviembre Lunes 4 de febrero Lunes 18 de marzo Miércoles 1 de mayo Lunes 6 de mayo Miércoles 15 de mayo
VACACIONES	Navidad: del 20 de diciembre al 6 de enero Semana Santa: del 24 de marzo al 7 de abril
FIN DE CURSOS	Viernes 5 de julio

El poder de la risa

Reír es la bendición más grande en este mundo de locos, aprende a reír y no te faltará salud.

Reír te ayuda a levantar el ánimo, a liberar tensiones del cuerpo y revitalizar funciones de tu organismo.

Se ha estudiado que hay que reír 30 veces al día, lo que te ayuda a tener una buena salud física y mental, todo esto es bueno para el estrés y la ansiedad.

En este mundo la gente ha creado otro tipo de raras y curiosas expresiones, tales como el enojo, la tristeza y la envidia

Y otros más, lo mejor de la risa son estos efectos positivos que tendrás a cambio:

• Te relajan de la tensión
• Te permite dormir mejor, y quitarte el estrés
• Te hace el rostro más bonito
• Te ayuda a producir células T que te ayudan a no tener virus ni tumores
• Aumenta el oxígeno y ayudan al corazón
• Mejora la creatividad
• Reduce el cortisol y la epinefrina
• Relaja los músculos

Ya lo sabes, ¿Quieres reír o no?

REGLAMENTO VIAL 2011-2012

ANTECEDENTES

·        Constantes quejas de padres de familias con relación a malos modos y faltas de respeto de los choferes.

·        Irregularidades por parte de los conductores de los autos que recogen a los niños durante las salidas.

·        Quejas de los vecinos por entorpecer la calle de Lava y las entradas de sus casas.

·        Obstrucción del flujo vehicular en Paseo del Pedregal por estacionarse en segunda fila.

·        Llamada de atención de la Delegación.

OBJETIVOS

·        Aumentar la seguridad de los alumnos en las entradas y salidas del Colegio.

·        Evitar problemas con padres de familia, vecinos, personal del Colegio y la Delegación.

·        Crear el flujo suficiente para que los alumnos puedan salir del Colegio en 15 minutos.

REGLAMENTO GENERAL SECUNDARIA

Entrada

1.     Por las mañanas los alumnos pueden llegar desde las 6:30 a.m. y quedarse en la guardia (en la reja roja). En ningún caso deberán entrar al Colegio y sólo podrán hacerlo cuando el personal de Secundaria se los indique (a partir de las 6:50 a.m.)

2.     La tolerancia de llegada para no tener una sanción (quedarse sin recreo) es a las 7:05 a.m. en punto.

3.     Los permisos especiales se deben solicitar previamente a la Dirección de Secundaria.

4.     Al llegar al Colegio, los alumnos deberán estar listos para bajar inmediatamente con todo aquello que deban llevar consigo.

5.     AL ESTAR SOBRE LA BANQUETA, EL CONDUCTOR DEBERÁ PONER EL AUTO EN NEUTRAL O PARKING Y EL FRENO DE MANO, para evitar accidentes.

6.     Los padres de familia no deberán bajo ningún motivo hacer preguntas o tratar de resolver  asuntos con el personal del Colegio al dejar o recoger a sus hijos.

Salida

·        Los alumnos de Secundaria salen a las 3:00 p.m.

·        La salida se inicia con los autos de las rondas, que deberán formarse a partir de las 2:50 p.m. De hacerlo antes solamente se provoca caos en la vialidad.

·        Todos los autos deberán formarse y no meterse en la fila ni recoger a los alumnos en la calle. Tampoco está permitido estacionarse en los lugares asignados para casos especiales.

·        Todos los autos deberán portar  en forma visible el cartelón oficial que se les entregó. En caso de no contar con él, deberán solicitarlo en la Administración.

·        Si por alguna razón extraordinaria algún alumno debe salir antes de la hora establecida, los papás deberán pedir autorización en la Dirección de Secundaria.

·        Los padres de familia no podrán bajarse de sus autos durante los operativos de entrada y salida del Colegio.

·        Los padres son responsables de los actos o actitudes que tenga el personal a su servicio y éstos deberán conocer y respetar el reglamento. 

Vialidad rondas

·        Se dará preferencia a las rondas.

·        En caso de que un automóvil no lleve rondas y sea la hora de éstas se le pedirá que dé la vuelta nuevamente.

·        Los alumnos que conforman las rondas deberán estar reunidos y atentos para salir rápidamente.

Vialidad caminando

·        A los alumnos que viven cerca del Colegio se les podrá recoger a pie, pero si vienen en automóvil deberán de hacer fila como el resto de las familias.

·        Los alumnos sólo podrán salir del Colegio caminando previa autorización de la Dirección de Secundaria a través de una solicitud escrita y firmada por los padres de familia.

Orientación vial

·        El personal del Colegio agilizará la vialidad y supervisará el cumplimiento de este reglamento. Sus instrucciones se deben respetar.

·        Los alumnos deberán estar atentos y listos para salir cuando se les llame por el micrófono.

·        En todos los casos les pedimos que recuerden que no se pueden estacionar en las cocheras o entradas de las casas de los residentes del Pedregal.

·        Es muy importante no obstruir la circulación de la calle de Lava. Aquellos autos que den vuelta desde Paseo del Pedregal para formarse, deberán hacerlo en la calle de Risco y no en la de Lava, para no meterse en la fila.

·        En caso de recoger a los alumnos en taxi recuerden que el reglamento de vialidad es el MISMO y deberán notificar a la Dirección de Secundaria con anticipación.

JUNTAS Y EVENTOS EN EL COLEGIO

Cuando las juntas con los padres de familia o las citas con el personal del Colegio coincidan con la hora de entrada o de salida de alguna sección hay que evitar estacionarse en la zona de vialidad o en algún lugar que afecte a los vecinos.

HORARIOS POR SECCIÓN

PREESCOLAR

Entrada: 8:30 am

Salida: 1:30 pm

PRIMARIA

Entrada: 7:30 am

Salida: 2:30 am

SECUNDARIA

Entrada: 7:00 am

           Salida: 3:00 pm

Abrazoterapia

Hay algo acerca de un simple abrazo que siempre reconforta; nos da la
bienvenida a casa, y nos facilita el partir.

Un abrazo es una forma de compartir la alegría, y los momentos tristes por
los que pasamos.

Puede ser solo el modo en que los amigos te dicen que les agradas por el
simple hecho de ser tú.

Los abrazos tienen sentido para todos, para quienes de verdad nos
interesan, desde la abuela hasta el vecino, o un posible osito de peluche.

Un abrazo es una cosa asombrosa, es la forma perfecta para demostrar el
amor que sentimos, cuando no encontramos las palabras adecuadas.

Es gracioso como un pequeño abrazo hace a todos sentirse bien.

Es un lenguaje universal.

Abrazar no requiere equipo nuevo, baterías especiales o herramientas.

Solo abre tus brazos y abre tu corazón.

Se ha comprobado que todos necesitamos contacto físico para sentirnos bien, y una de las formas más importantes de contacto físico es el abrazo.

Cuando nos tocamos y nos abrazamos con espíritu solidario y alegre, llevamos vida a nuestros sentidos y reafirmamos la confianza en nuestros propios sentimientos.

Algunas veces no encontramos las palabras adecuadas para expresar lo que sentimos. Otras veces, simplemente no nos atrevemos a decirlas, ya sea por timidez o porque los sentimientos nos abruman, en esos casos se puede contar con el idioma no verbal de los abrazos.

No solo debemos utilizar el lenguaje también debemos utilizar la sabiduría intuitiva, sin palabras y escuchar con el corazón. Así percibiremos el significado más profundo del misterio al que llamamos amor.

Los abrazos, además de hacernos sentir bien, se emplean para aliviar el dolor, la depresión y la ansiedad. Provocan alteraciones fisiológicas positivas en quien toca y en quien es tocado.

Acrecienta la voluntad de vivir a los enfermos. Es de todos bien sabido que cuatro abrazos al día son necesarios para sobrevivir, ocho para mantenerse y doce para crecer como personas.

¿Que nos brinda un abrazo?

Seguridad: No importa cuál sea nuestra edad ni nuestra posición en la vida, todos necesitamos sentirnos seguros. Si no lo conseguimos actuamos de forma ineficiente y nuestras relaciones interpersonales declinan.

Protección: El sentirnos protegidos es importante para todos, pero lo es más para los niños y los ancianos quienes dependen el amor de quienes los rodean.

Confianza: La obtendremos de la sensación de seguridad y protección que recibimos. La confianza nos puede hacer avanzar cuando el miedo se impone a nuestro deseo de participar con entusiasmo en algún desafío de la vida.

Fortaleza: Quizá pensamos que la fortaleza es una energía desarrollada gracias a la decisión de un individuo pero siempre podemos transmitir nuestra fuerza interior convirtiéndola en un don para el prójimo para confirmar y aumentar la energía ajena. Cuando transferimos nuestra energía con un abrazo, aumentan nuestras propias fuerzas.

Sanación: Nuestra fortaleza se convierte en poderosa energía curativa cuando la transmitimos por medio del abrazo. El contacto físico y el abrazo imparten una energía vital capaz de sanar o aliviar dolencias menores.

Autovaloración: El reconocimiento de que valemos es la base de toda satisfacción y todo éxito en nuestra vida. Mediante el abrazo podemos transmitir el mensaje de reconocimiento al valor y excelencia de cada individuo.

¡Recibe un fuerte abrazo!

REGLAMENTO DE SECUNDARIA 2012-2013

En Secundaria existe un Consejo Académico, conformado por directivos y maestros, cuya responsabilidad es analizar, valorar y determinar, de manera consensuada, las consecuencias que deben afrontar los alumnos que no cumplan con el Reglamento.

Dicho Consejo Académico tendrá la facultad de establecer suspensiones temporales o definitivas, retener o rechazar la inscripción para el siguiente año académico o establecer sanciones específicas.

Cualquier situación no prevista en el presente Reglamento será analizada por esta entidad.

PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS

 

A)     Disciplina

La disciplina en el Colegio tiene como objetivo lograr un ambiente armónico y de respeto en el desempeño de nuestro trabajo escolar.

La disciplina está sustentada en el programa de valores que se maneja en el Colegio. Este programa está implícito en todas las materias y se destaca principalmente en la clase de Filosofía para Jóvenes, descrito a partir de los principales valores universales que deben conocer y vivir nuestros alumnos y  modelado por todos y cada uno de los maestros. Nuestro programa de valores parte de la REGLA DE ORO: “No hagas a los demás lo que a ti no te gustaría que te hicieran y haz a los demás lo que te gustaría que te hicieran”.

Dentro de este aspecto, el reglamento contempla los siguientes puntos:

1.      Las faltas de respeto verbales o físicas (hacia los compañeros o cualquier otro miembro de la comunidad educativa) serán consideradas faltas graves. Éstas serán evaluadas por el Consejo Académico y las consecuencias podrán ser desde la suspensión temporal hasta la suspensión definitiva del Colegio.

2.      Estas faltas de respeto incluyen también las ofensas o agresiones a través de cualquier medio electrónico o red social (Twitter, Facebook, Messenger, entre otras), por lo que el alumno que se vea involucrado en una situación de este tipo será sancionado y el Consejo Académico determinará la consecuencia, la cual podrá ser desde la suspensión temporal hasta la suspensión definitiva del Colegio.

3.      Los juegos violentos y peleas físicas entre compañeros están prohibidos dentro del Colegio y fuera de él cuando lleven puesto el uniforme. Las peleas físicas serán valoradas por el Consejo Académico y pueden implicar la suspensión temporal o definitiva del Colegio.

4.      Está prohibido fumar y consumir bebidas alcohólicas o sustancias tóxicas dentro del Colegio y fuera de él cuando lleven puesto el uniforme. El incumplimiento de este punto será evaluado por el Consejo Académico y puede implicar la suspensión temporal o definitiva del Colegio, así como el condicionamiento de la reinscripción para el siguiente ciclo escolar.

5.      Todos los alumnos deben respetar los lineamientos establecidos por el titular de cada materia, seguir las indicaciones de los maestros y terapeutas en el trabajo diario y no alterar la dinámica de clase. En caso de ser así, el alumno deberá cumplir con un trabajo especial, el cual deberá entregar el mismo día y de repetirse frecuentemente esta situación, el Consejo Académico valorará la suspensión temporal del Colegio.

6.      Los maestros y/o terapeutas tendrán la facultad de sacar del salón de clases al alumno o alumnos que incurran en alguna falta grave. En este caso, el alumno deberá permanecer en la Dirección hasta que las autoridades determinen la consecuencia.

B)     Asistencia y puntualidad

El asistir regularmente a clases beneficia enormemente el proceso de aprendizaje social y académico del alumno. Por ello, sólo debe faltar en casos de fuerza mayor o de enfermedad que impida su aprendizaje y que además implique la posibilidad de contagiar a sus maestros y compañeros. En cualquier caso, cuando el alumno no pueda asistir a clases, se deberá notificar al Colegio las razones de dicha ausencia y en ciertos casos, enviar un justificante médico.

Llegar a tiempo es un hábito que se desarrolla desde que se inicia la vida escolar y que es fundamental conservar siempre, por lo que es importante que los alumnos cumplan con el horario de clases.

La entrada al Colegio es a las 6:50 am, ya que la primera clase es a las 7:00 am en punto. Los alumnos que lleguen después de las 7:05 podrán entrar al Colegio pero no tendrán derecho a gozar de su recreo.

Los alumnos tienen la obligación de entrar a todas las clases puntualmente y cumplir con al menos el 80% de asistencia en cada materia para tener derecho a examen bimestral. Aquel alumno que entre 5 minutos después de iniciada la clase será acreedor a un retardo y la acumulación de tres retardos equivaldrá a una falta. El alumno que entre al salón después de 10 minutos de iniciada la clase tendrá falta directa y deberá permanecer dentro del grupo trabajando normalmente.

Por razones de seguridad, los alumnos no podrán salir del Colegio durante las horas de clase sin la autorización de la Dirección. Los padres de familia deberán notificar al Colegio en caso de que requieran que sus hijos salgan en horario escolar, pero estos permisos sólo serán válidos en caso de citas médicas o emergencias familiares.

De igual modo, si un alumno tiene permiso de sus padres de salir del Colegio con un compañero o alguna otra persona después del horario escolar, deberán dar aviso vía telefónica o mediante un recado escrito para que se le dé la autorización de salida.

Todos los alumnos saldrán diariamente a las 3 pm. Después de las 3:30 de la tarde el Colegio no se hará responsable de los alumnos que aún permanezcan en las instalaciones de la escuela.

C)     Uniforme y presentación personal

El arreglo personal del alumno forma parte de su relación e identidad con su grupo y habla del respeto que se tiene a sí mismo. La falta de limpieza y el desarreglo es un motivo de discriminación natural de sus compañeros. El respeto del uniforme forma en los alumnos disciplina y pertenencia.

      El uniforme consiste en:

I.                    Uniforme de gala (se lleva los lunes para la ceremonia de honores a la Bandera y en los eventos escolares o extraescolares de mayor relevancia)

·         Pantalón de mezclilla azul claro

·         Camisa blanca de vestir (manga larga y botones)

·         Saco azul marino

·         Zapato negro de vestir (tipo mocasín o con agujetas)

·         Calcetín o calceta escolar (blancos, negros o azul marino lisos)

·         Suéter azul marino cerrado sin marcas (sólo en caso de frío)

·         Con el uniforme de gala NO SE PUEDE UTILIZAR LA CHAMARRA DE PANTS

II.                  Uniforme de diario (miércoles y viernes)

·         Pantalón de mezclilla azul claro

·         Playera blanca tipo polo con el logo del Colegio

·         Chamarra azul del Colegio (la de los pants)

·         Suéter azul marino cerrado sin marcas (sólo en caso de frío)

·         Calcetín o calceta escolar (blancos, negros o azul marino lisos)

·         Zapato negro (puede ser tipo mocasín o zapato con agujetas tipo tenis)

·         Bata de laboratorio en los días que les toque llevarla (la cual deberá estar marcada, preferentemente bordada con el nombre completo del alumno)

III.                Uniforme de deportes (martes y jueves)

·         Pants (pantalón y chamarra) azul marino con el nombre del Colegio

·         Playera blanca tipo polo con el logo del Colegio

·         Tenis blancos

·         Calcetín o calceta escolar (blancos, negros o azul marino lisos)

Todos los alumnos llevarán el uniforme limpio y en buen estado y deberán portarlo todos los días de la semana desde la entrada al Colegio hasta la hora de la salida. Aquellos alumnos que no cumplan con el uniforme establecido se quedarán sin los recreos del día, además de que en el caso de las batas de laboratorio, habrá consecuencias específicas en las materias de Ciencias.

Los alumnos no podrán utilizar el uniforme de pants los días que no tengan Educación Física.

El uso de gorros, bufandas, guantes, cobijas y piyamas debajo del uniforme está prohibido. Los alumnos solamente podrán utilizar gorros, bufandas, guantes y chamarras en época de frío y éstos deberán ser lisos y de color azul marino, blanco o rojo. Cualquier otra prenda que no sea del uniforme les será retirada a los alumnos y se les devolverá al final del día. En caso de reincidir en esta conducta, la prenda que se les retire será devuelta hasta fin de año.

D)     Libros y útiles escolares

Los alumnos deberán asistir a clases con todo el material necesario para trabajar, de acuerdo con la lista de útiles proporcionada a principio de año (libros, cuadernos, estuche completo, bata de laboratorio marcada y limpia y computadora portátil) y con lo que cada maestro solicite para su clase, con el fin de que puedan realizar sus actividades escolares adecuadamente.

En caso de que algún alumno no cumpla con el material que se requiere para trabajar en clase, el maestro aplicará consecuencias específicas en su materia. Si incurre frecuentemente en esta falta, el maestro podrá asignarle trabajos especiales o bajar puntos en su calificación.

 Por otra parte, no está permitido que los padres de familia, choferes o cualquier otra persona ajena al Colegio lleven a los alumnos trabajos o material olvidado en casa.

I.                    LAPTOPS

Cada alumno será responsable del cuidado y manejo correcto de su laptop. El uso de la computadora dentro del Colegio es con fines académicos y únicamente podrán utilizarla cuando el maestro lo indique, en los horarios y lugares dispuestos para ello. Asimismo, cada alumno deberá guardar su computadora en el mueble destinado para tal fin y preferentemente, deberá adquirir un programa de localización para instalarlo en la laptop, para que en caso de extravío, sea posible ubicar el equipo. La compra de este programa no será obligatoria, pero el Colegio no se hará responsable de la desaparición de ningún equipo si el alumno no cumple con las indicaciones para su resguardo.

Si algún alumno es sorprendido haciendo uso de la computadora en horarios o lugares no permitidos, ésta le será retirada durante una semana y de repetirse esta situación, se le entregará a los padres de familia directamente con la imposibilidad de volver a llevarla al Colegio, con lo cual estará incumpliendo con el material que se requiere para trabajar en clase.

Si además, el uso de la computadora implica descargar o ver cualquier tipo de material pornográfico, el Consejo Académico determinará las consecuencias, pudiendo ser incluso la suspensión temporal o definitiva del Colegio, adicionalmente al retiro de la computadora.

II.                  TELÉFONOS CELULARES

Queda estrictamente prohibido llevar al Colegio teléfonos celulares, ya que son un foco de distracción constante y motivo de conflictos.

Si es absolutamente indispensable que algún alumno tenga que utilizar el celular después de clase, por circunstancias familiares específicas, éste deberá entregar el teléfono en la Dirección a primera hora de la mañana y podrá recogerlo a la hora de la salida. Las llamadas que haga desde su celular sólo podrá realizarlas en las horas de recreo desde la Dirección en presencia de un adulto.

Se harán revisiones constantes, por lo que si un alumno lleva un celular sin autorización, éste será recogido y le será devuelto únicamente a los padres de familia. De reincidir en la falta, el celular se le recogerá y se entregará a su familia hasta fin del año escolar.

III.                OTROS APARATOS ELECTRÓNICOS

Los alumnos no podrán traer al Colegio ningún otro aparato electrónico, como iPods, iPads, PSP, Game Boys o cámaras fotográficas. En caso de encontrársele al alumno alguno de estos objetos, se retendrá en el Colegio por un mes, devolviéndosele únicamente a los padres. En caso de reincidir, no se le regresará el objeto retirado sino hasta fin de año.

En el caso de que un alumno requiera alguno de estos aparatos para fines académicos (alguna exposición o trabajo), deberá dar aviso en la Dirección, donde será guardado y se le entregará exclusivamente a la hora de la materia en la que lo utilizará, por lo que el maestro deberá estar informado de dicha situación.

El Colegio no se hace responsable de la pérdida o maltrato de ninguno de estos aparatos.

E)      Mobiliario e instalaciones escolares

El cuidado del entorno escolar es responsabilidad de cada uno de los alumnos. El alumno que maltrate o destruya el mobiliario (mesa de trabajo, sillas, pizarrones, lockers, muebles para guardar las computadoras), las instalaciones (ventanas, salones, patios, canchas, áreas comunes, laboratorio) o el material del Colegio, se verá obligado a pagar el importe del desperfecto ocasionado o la reposición del material y no podrá presentarse a clases sino hasta que haya cubierto el importe de la compostura. Cuando esta conducta sea recurrente, el Colegio se verá obligado a suspenderlo definitivamente.

F)      Convivencia

Dado que las tres secciones que conforman el Colegio (Preescolar, Primaria y Secundaria) comparten instalaciones, es de fundamental importancia que los alumnos respeten los horarios y actividades de los demás compañeros, para que todos puedan trabajar de la mejor manera posible.

Por esta razón, los alumnos deberán apegarse a sus horarios de clase y de recreo, mantener el orden en la cafetería y en las áreas comunes y no interferir en los horarios de entrada, descansos y salida de las otras secciones.

Asimismo, es importante que cuando tengan oportunidad de jugar con algún balón, lo hagan exclusivamente en los horarios y las áreas destinadas para ello (canchas), con el objeto de no poner en riesgo a otros compañeros ni a las instalaciones del Colegio. En caso de no seguir esta indicación y causar algún desperfecto, les será retirado el balón y además, deberán pagar el arreglo de lo que hayan roto.

G)     Evaluaciones

Se realizarán 5 evaluaciones bimestrales. Si el alumno reprueba anualmente una materia deberá acreditarla mediante la aprobación de un examen extraordinario. El alumno que adeude 3 materias no tendrá reinscripción en el Colegio para el siguiente año.

Semanalmente, se les enviará a los padres de familia un reporte vía correo electrónico del desempeño de sus hijos, el cual estará basado en lo que cada maestro observe en sus clases respecto al rendimiento de cada alumno, con el fin de dar un seguimiento permanente tanto de su aprovechamiento académico como de su conducta.

Para ser acreedor a una beca es necesario mantener un promedio mínimo de 8 y cumplir con los lineamientos del presente reglamento. El trámite de solicitud de beca deberá llevarse a cabo en los tiempos y formas establecidos por el Colegio. Los candidatos deberán haber cursado un mínimo de seis meses como alumnos del Colegio.

La entrega de calificaciones a los padres de familia se hará en las fechas establecidas desde inicio de ciclo escolar y es obligación de los padres recogerlas puntualmente. Aquellas familias que no estén al corriente en sus pagos deberán pasar a firmar las evaluaciones a la dirección administrativa.

H)     Salud

La Secretaría de Educación Pública ha establecido prioridad en la salud alimenticia de  la comunidad escolar en general, por ello es que debemos seguir sus recomendaciones en cuanto a la calidad de los alimentos que los alumnos traigan de lunch o consuman en la cafetería. POR ESTA RAZÓN, NO ESTÁN PERMITIDOS REFRESCOS NI GOLOSINAS CON EXCESO DE PICANTES Y CALORÍAS, ENTRE MUCHOS OTROS.

Es de fundamental importancia que los alumnos traigan un lunch saludable, en donde estén equilibrados los alimentos y vayan de acuerdo a las necesidades alimenticias de cada uno de ellos.

El Colegio podrá retirar aquellos alimentos que no sean benéficos para los alumnos.

PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA

Siendo los padres los primeros educadores, a ellos corresponde favorecer la educación íntegra, personal y social de sus hijos. Por ello confían parte de esa educación a esta escuela, escogida libremente por ellos y en la que han depositado su confianza.  Es pues, obligación de los padres sostenerla y colaborar con ella por el bien de sus propios hijos, en forma activa y comprometida.  Por lo tanto, en el momento de inscribir a sus hijos los Padres de Familia se obligan a:

1.      Aceptar todas las cláusulas del Reglamento.

2.      Reconocer en las autoridades del Colegio el derecho de aplicar en toda su extensión el Reglamento, tanto para lo académico como para la disciplina.

3.      Colaborar en la acción educativa del Colegio:

ü  Participando en todos los cursos y o talleres que ofrece el colegio (mínimo un 80%).

ü  Asistiendo a las juntas de padres de familia y entrega de calificaciones de los alumnos.

ü  Fomentando el trabajo personal en sus hijos.

ü  Procurando que el alumno llegue siempre puntual y que no falte a clases sin justificación.

ü  Programando sus vacaciones en los tiempos establecidos para ello.

ü  Ayudando a sus hijos a cumplir el Reglamento.

ü  Comprometiéndose con todas las actividades y proyectos educativos que se lleven a cabo en el Colegio, de manera especial con las acciones ecológicas, de participación social y de Salud que forman parte de las prioridades de SEP.

4.      No está permitido a los padres de familia hablar con sus hijos en horas de trabajo escolar. Si fuera necesario deberán hacerlo a través de la Dirección.

5.      Si los padres de familia desean hablar con algún maestro o autoridad del Colegio, deberán hacer una cita previa para que se les pueda atender correctamente, ya que los maestros no pueden dejar al grupo solo cuando están dando clase.

6.      Queda estrictamente prohibido que los papás hablen o llamen la atención dentro del Colegio a compañeros de sus hijos. Si existiera un problema entre los alumnos, deberán comunicarse directamente a la Dirección, solicitar una cita con la persona correspondiente para que conjuntamente, la escuela y los padres de familia, resuelvan la situación.